自2023年1月以来，丽江师专外国语学院王建英老师主持的省教育厅科学研究基金项目《小学英语综合实践活动设计创新研究》在丽江市古城区祥和学校小学部逐步开展，并在本学期进入了实质性的实施阶段。该研究主要以祥和学校小学部3-6年级小学生为研究对象，课题组成员均由该校的英语老师组成。

课题组将英语学习“日常化、生活化、实用化、情景化、趣味化”的英力克英语习得模式理念与小学英语综合实践主题活动结合在一起，千方百计在活动过程中创建良好的英语语言环境，提升英语学习的趣味性、互动性和有效性。鉴于小学生英语语言能力有限，要严格按照英力克英语习得模式的理念参与并完成学科实践活动任务有一定难度，为了确保综合实践活动的顺利推进，项目以“研讨+实践”的行动研究方式，将大任务分解为若干阶段，边研讨、边实践、边改进，逐步稳妥地推进各个阶段的学习任务。

课题组老师分别结合教材单元主题设计了如：Fruit salad party, A heathy diet, Lijiang young tour guide, I love Lijiang Naxi hotpot, We love animals, Let’s go on a picnic, Making friends with vegetables 等英语综合实践活动。在整个项目实施过程中，课题组始终秉持让学生在活动中体验英语、在实践中运用英语、在快乐中学习英语的理念，将跨学科知识融入英语学习过程中，努力培养学生“用英语做事情”的能力，努力提高学生综合核心素养。

在王老师的精心指导下，几位老师从一开始对小学英语综合实践活动深感迷茫，乃至不知所措到逐步主动尝试设计适合学生实际的主题活动，从习惯于传统的灌输式讲授法到尝试使用激发学生动脑、动口、动手、动腿的全身反应教学法，从所有环节由老师包办代替的做法到引导学生主动参与到活动的设计和组织过程等等，老师们的英语教学理念有了大幅度的转变。更为难得的是，很多孩子在丰富多彩的英语综合实践活动中，喜欢上了英语学习，喜欢上了这种将其他学科知识与英语学习紧密融合在一起的教学方式。

大量的研究表明，小学阶段的孩子们正处于外语学习的关键期，如果抓住了这一外语能力发展的黄金时期，就可以事半功倍，大大提高外语学习的效率。然而，令人遗憾的是，很多本地小学并不重视这一启蒙阶段的英语教学，师资队伍和师资素养得不到保障，教学时间得不到保证，致使大量的孩子在小学阶段得不到符合专业标准的学习和训练，早早地丧失了对英语学习的信心和兴趣，影响了他们一生的成长。

丽江师专外国语学院的首个升本专业即师范方向的英语专业，其目标就是要瞄准本地的小学英语师资痛点，全力培养高素质的小学英语教师。王建英老师的这个项目实施对于摸清本地小学英语教学中存在的问题，探索小学英语教学改革的路径，提高小学英语教师的教研能力水平都是一个良好的开端。